domingo, 10 de marzo de 2024

SOMBRERERO LOCO

 

Vamos pasando de fase y llegamos a la hora del té.  ¿Qué tenemos que hacer? Preparamos entre todos una lista: manteles, dulces, cubiertos, etc ¿pero quien va a comprar? ¿los niños han ido alguna vez a hacer la compra?


LÓGICA

Nos vamos a la compra:
- Cesta
- Lectura de la Lista de la compra.
-  Discriminación forma geométrica.

Miramos color/ tamaño y forma (círculo, triángulo y cuadrado).




¿COCINAMOS? GRAFO CREATIVA


Nos hacemos un sombrero y lo decoramos con los trazos que hemos trabajado. Pre escritores pues nos ayudarán a mejorar en la escritura de letras o números.



Cada fleco con un trazo distinto. Un trabajo de mucha paciencia no apto para niños con poca fuerza en los dedos.



PENSAMIENTO COMPUTACIONAL
Igual que una programación robótica les escribo los pasos a seguir para no perdernos el proceso.



Unos auténticos cocineros, siguieron los pasos, usaron utensilios para mezclar hasta que llegó el momento de amasar.


Después de amasar a darle forma a nuestros cupcakes que  estamos deseando llevarnos a casa. No dejaron que lo decorásemos con plastilina normal. Todos creyeron que después iban al horno cuando en realidad es una receta de plastilina casera jjj. Con la que sobró saldrá otra actividad.

No todos hacen bolas pues algunos siguen pellizcando la plastilina sin darle ningún uso. per hemos trabajado churros, letras, círculos etc.

FIESTA NO CUMPLEAÑOS

y nos encontramos la clase preparada para la fiesta de no cumpleaños que los peques no entienden. Decían que era el cumpleaños de Alicia.


FELIZ NO CUMPLEAÑOS

viernes, 8 de marzo de 2024

Talento femenino



 Hace unas semanas leí en un  periódico digital que  se había premiado a 3 castellanos manchegas y se hablaba del talento femenino. Me vino enseguida a la cabeza que este pueblo: Almagro está lleno de el. 


Y nos dispusimos  a buscar esos talentos. Preguntando a las familias, la prensa y documentándome en un libro De Francisco Asensio Rubio, también de la localidad, descubrí muchas mujeres como Rita Lambert, maestras como Valeriana Redondo que tiene placa conmemorativa en otro centro, monjas como Sor María  Maldonado llamada la incorrupta por su fuerte fe, etc 

Pero, a estas mujeres ya les hicieron su homenaje. Nuestro equipo de infantil queríamos homenajear a mujeres que tenemos aquí, cerca. 

Para los niños estas mujeres son las mamás , porque nos cuidan, arropan, cuentan cuentos etc pero además descubrirnos que hacen más cosas , tienen más talentos. Las hay profesoras, peluqueras , contadoras de historias , que cosen, enfermeras, están en una oficina , que estudian, etc Todas tienen un talento y nadie les da una medalla . Las retratamos, escribimos su nombre con ayuda de la seño que decía los sonidos de las letras y ayudaba con algún trazo complicado, y hacemos un mural. 

El mural de los talentos. 


Podéis verlo en nuestro pasillo. 



Al talento de nuestras mamás y abuelas , unimos  otros  talentos de mujeres de nuestro pueblo que han luchado y siguen haciéndolo, por lo que quieren. 
ELENA BELLA 
Antigua alumna de nuestro centro. Estudió teatro musical, participado en programas como A tu vera , telonera de Tiziano Ferro o David de María que podéis ver en YouTube cantando una canción juntos . 
Los maestros que la tuvieron dicen que sigue siendo la niña dulce y tímida de entonces . Los pequeños de infantil y los de primaria se han quedado encantados escuchándola cantar . 


GEMA ARENAS 
Ganadoras  de medallas por todo el mundo haciendo algo que le gusta: correr. 




MARÍA JOSÉ DE TORO
Tercera teniente de la compañía romana. Primera mujer que llega a ese cargo. Nos cuenta por las fases que hay que pasar para llegar ahí. 

Y nos dejaron su autógrafo en un libro de visitas que dejaremos en el centro. 

MANOLITA ESPINOSA

Escritora reconocida. Sus nietos hicieron llegar nuestro libro para firmar y formar parte de nuestro paseo de talentos. 

CRISTINA RIVAS 

Estudiante de secundaria que compite a nivel nacional ganando numerosas medallas, y, que tampoco pudo asistir pero este fin de semana nos manda su foto firmando nuestro libro. 

Foto cedida por su padre. 

A LAS FAMILIAS LES PASAREMOS VÍDEO CON TODAS LAS FOTOS 

Los alumnos de primaria han realizado una entrevista en la radio del centro a la política miembro del senado Rosa Romero y natural de Ciudad Real. 

Gracias a una compi experta en Almagro descubrimos que también tuvimos una mujer alcaldesa. La llamaron pero no podía asistir. 

Todo el centro ha podido escuchar la entrevista a tiempo real . 

GRACIAS A TODAS LAS MUJERES POR VENIR A NUESTRO  CENTRO. 

jueves, 7 de marzo de 2024

La ORUGA



 A la oruga les gusta recitar y nos ha puesto a cantar y bailar las vocales . No solo identificarlas , construirlas y entenderlas.

Para poder hacer bien el juego que forma parte de nuestra presentación del país de las maravillas que luego veréis. en el que relacionábamos el sonido de cada dibujo con la vocal correspondiente, hemos tenido que investigar un poco.

CONSTRUIMOS
Utilizando una plantilla formamos las vocales, y al levantar la plantilla... tachan.
Y de paso aprendemos a usar un material que está en el aula.
Esta actividad forma parte de las estaciones de aprendizaje que realizamos los martes. Las plantillas son del @bolsillodemibabi. 

Completamos con palillos. Empiezo un patrón y pregunto que le falta para formar una vocal. Después copiamos modelos o hacemos los propios como la vocal O. Una que no nos cuadra porque no sale redondo. 

Los niños de quinto disfrazados de gato,  nos enseñan a dibujar con nuestro cuerpo. Si nuestros cuerpo son palitos las vocales quedarían así: 



CAZAMOS VOCALES
Buscamos por equipos todas las vocales. Así nos ayudamos entre todos si vemos que a alguno no las tiene todas. Con ellas hacemos unos llaveros para el día de estaciones.
Una actividad sencilla para aquellos que aún no las ha asimilado. Y no había trampas. Todo eran vocales .
JUEGOS DIGITALES
Más bien en el panel idea para que los dibujos sean más reales. Unimos o emparejamos sonido con letra. Antes lo hacíamos en pizarra normal con dibujos que salían regular y disponer de un panel es cómodo para buscar imágenes reales que los niños entiendan.
Es una ficha en otro formato pero el contenido es el mismo.





Os dejo el enlace de otro que he hecho en la plataforma lumio SMART que usamos en los paneles digitales por si queréis y podéis acceder. 

Para hacerles razonar añado una consonante. Algunos se dieron cuenta porque tienen claro que las vocales solo son 5.

miércoles, 28 de febrero de 2024

REALIDAD AUMENTADA Y ROBÓTICA







 Códigos 

Volvemos a trabajar el lenguaje de programación mezclando con sus nombres. 

Cada uno escribe su nombre en un papel con las medidas exactas para nuestro robot de suelo. Decoramos formando una serie de colores y formas . 

Colocamos sus nombres en fila y ellos me piden que marque la salida de nuestro robot igual que hacíamos con el código de huellas. 

Le colocamos un código a seguir donde solo tienen que contar el número de flechas. 


Leemos. Programamos a nuestro robot e identificamos el nombre al que hemos llegado. 
Como sus propias letras no las entienden, usamos la Realidad aumentada para comprobar de quién es. 
La App utilizada en HALO AR  y es fácil escanear el nombre y enseguida salen sus caras . 
Podéis comprobar algunos nombres. Los tenemos todos en nuestro mural de Realidad Aumentada en el pasillo del cole.   










ANIMALES Y PERSONAJES DEL PAÍS DE LAS MARAVILLAS 

Misma actividad. Copiamos que ya somos capaces de realizar trazos.

 
Míranos la palabra que empieza por vocal como parte del reto en el que estamos. 

Y escaneamos la palabra. La tablet de la seño. 


Están en nuestro mural del

martes, 27 de febrero de 2024

ESTACIONES DE APRENDIZAJE Enero- Febrero.

 SÍLABAS

Siempre me gusta poner alfuna actividad relacionada con el proyecto. En esta se trabaja:

- Vocabulario

- Letras.

- trazos.

- conteo hasta el 3. Tantos como. 

 - Nos iniciamos en hacer lista de palabras.

SE trata de elegir una palabra, damos las palmadas y encendemos tantas bombillas como sílabas o palmadas damos. Importante reforzar este conteo como paso previo a la escritura. De esta forma sabemos si la palabra es larga o corta, la repetimos sílaba a sílaba para intentar adivinar las letras que suena, etc. 

después de encender las bombillas copiamos la palabra haciendo una lista con las que hagan los compañeros pues deben de hacer una palabra cada niño de la mesa.



Esta actividad se hizo previamente en asamblea con todo el grupo. 





No la hemos repetido pues copiar palabras les costaba a algunos, los trazos no son fáciles para todos . Pero si lo haremos para ver a todos haciendo el palmeo.

FORMAS GEOMÉTRICAS

Un juego de @infinity sencillo e intuitivo. No es necesario que sepan como se llaman las formas, solo clasificarlo. Mientras jugamos estamos viendo objetos con esas formas: una señal de tráfico, un tipi, una caja de regalos, etc.
Ya hemos empezado a practicar la variante.

IDENTIFICAMOS PATRONES.
Elegimos una tarjeta numérica y buscamos esa cantidad representada de distintas maneras.
Material propio que solo elabore hasta el número 4 para trabajar el primer trimestre, y lo hemos hecho este mes.

TANTOS COMO. 
Trabajamos
Numeración
Conteo.
Grafía
Más alta y más baja .
Motricidad fina. 
Actividad muy fácil si reconocemos los números . Para el que no reconoce orientamos a que mire la recta numérica que tiene pegada en su mesa para localizarlo, contar e identificar qué cantidad es.
Las tarjetas con números del 1 al 6 casi todas pero añado una tarjeta de otro color con números más altos para los más atrevidos.
Miro el número, hago la torre y coloco. Cuando están todas las torres se pregunta cuál es más alta o más baja. 
Material todo de la seño. Como dicen los peques, de casa. 

AUTOEVALUACIÓN 
Aprendemos a gestionar el tiempo, a saber que tenemos que hacer en cada actividad, a ayudar a los demás… son tantas cosas en 10 minutos y tienen que saber que sus aportaciones son importantes y que somo el ojo que les mira.

Les propongo que ellos piensen si han participado en todos los talleres, les guste o no. Un conflicto cognitivo para muchos que quieren hacer las cosas bien y evaluarse mal… no gusta. 
Utilizo la pantalla de Google, se busca por screemgoogle y me da una opción donde puedo hacer la pregunta que quiera con las opciones que se adapten a mi contexto. Como estoy en 3 años me quedo solo ón verde es un si, rojo es un No.
Fueron sinceros decían si habían hecho mal una de las actividades, habían recortado de otra forma, o habían estado parados en otro, etc. pero a alguno le costó.


viernes, 23 de febrero de 2024

SOLES NUMÉRICOS: Tantos como

 Otra forma de trabajar cantidades con otros referentes. En esta ocasión tantos como la grafía indica.  Con la que seguimos trabajando soles.


En nuestra clase utilizamos excusas para contar . Contar y contar . No es lo mismo reconocer las grafías que saber qué cantidad le corresponde. 
Para poder realizarla debemos de saber contar , hacer corresponder un número a un objeto contable . Pero no recitar números o cantar . 
Ya toca romper la secuencia numérica , parar donde acaba el número que buscamos, y poder seguir contando aunque nos interrumpan . 



Si utilizamos de referencia una baraja es mucho más fácil porque asociamos objeto a un punto, o corazón como es el caso. 

Este tipo de actividades las realizamos con distintas barajas para aprender esta disposición . El 5 es igual en el dado que en la baraja. Si lo aprendemos ya no hace falta que contemos. 
Podéis comprobar cómo aciertan la cantidad de elementos sin contar con estos vídeos. Este que os dejo es muy fácil.