domingo, 30 de abril de 2017

CONTAR, CONTAR Y CONTAR... DECENAS

LOS AMIGOS DEL 100.

Primer contacto con los números mayores que tuvieron mis peques fue con las dianas, en el taller de matemáticas del trimestre pasado. Pero como siempre, empezamos sin ponerle nombre a los juegos.

Por diversión lanzaban a la diana y apuntaban, escribían junto a su nombre, los números en la pizarra,yo me asusté pensando que querían sumar todos los puntos conseguidos... pero no, a simple vista decían quien ganaba porque tenía muchos más números mayores.
Es importante dar herramientas, recursos, a los chicos que en un futuro podrán necesitar.
 Una misma actividad vale para muchos conceptos según el alumno que lo está realizando. Por ejemplo, para los que no conocen ni las decenas ... era no solo diversión, sino un ejercicio motriz de coordinación. Me sorprendió los que no conseguían que llegase la bola a su destino, o, fuese en una dirección dudosa... No tenemos fuerza en los brazos...

 De nuevo repito ordenar decenas, no contarlas, sino trabajar las grafías. Como siempre, primero en asamblea, después en el taller. Reconozco la grafía, sé su nombre y el orden.

Complicamos: coge las piruletas que sumen 100. 
Como recurso  de apoyo, utilizamos los policubos, cada pieza era una decena, y así nos salió a todos, y nos dimos cuenta en seguida que los amigos del 10 se volvían a repetir. En lugar de 7 más 3, 70 más 30.

Jugamos en el taller en equipo. En casi todos los equipos hay uno que no lo entiende. El reto del resto es ayudarle utilizando el reparto de las decenas, es decir, con palitos.
Más piruletas hay, más entiendo el tamaño de los números, la suma de decenas... la descomposición.

Si no sé contar decenas,y no reconozco las grafías, es imposible seguir este juego, y en clase hay 2 peques que no pueden pues se quedaron en el 50, con ellos realizamos otras actividades como el conteo de decenas y el reparto. Los demás tienen los recursos para poder hacerlo.

Lo complicamos aún más. Nivel 3 dirían los peques jeje.

 Partimos la decena. Realizamos la resta más difícil de todos, sin saberlo: averiguar el número oculto.
Si recordáis, ya empezamos a trabajarlo en la actividad plaga de insectos en la que los niños solo tenían que contar lo que faltaba para completar la decena.

Solo estamos mostrando destrezas, herramientas que les puedan ayudar a la resolución de problemas.  De momento manipulando y viendo la casita, y sin darse cuenta están sumando decenas, haciendo cálculo mental...



Cuando dominemos esto, el siguiente reto será hacerlo sin mirar la secuencia. Pero de momento, somos felices consiguiendo hacerlo así.

viernes, 28 de abril de 2017

MANUAL DE INSTRUCCIÓN DE UN SÚPER HÉROE

CUENTOS Y TECNOLOGÍAS.
¡Cómo nos hemos divertido! El cuento que nos regalaron nuestros amigos del Ferroviario de Ciudad Real nos ha dado mucho  juego.





Este cuento vienen 10 instrucciones que hay que seguir y tener en cuenta si queremos tener cerca a un súper héroe. Nosotros las hemos resumido con ayuda de 2 aplicaciones. De nuevo las tecnologías nos ayudan a crear.

Primero con la magia del chroma recreamos las normas que más nos han gustado y después las hemos editado con la app que usamos cuando creamos nuestros comic, solo que esta vez solo hemos usado una viñeta. Pero ya que aprendimos a usarla, repetimos.


Nuestro propio manual de instrucciones.



Piensa en los poderes y los instrumentos al elegir un súper héroe. Que no te engañen.Los súper héroes siempre están ocupados, si no hay a quien salvar, colgamos cuadros...No se aburren.


Siempre está alerta.


No hay ni que lavarlo, termina de apagar el fuego y ni se despeina. Las chicas enamoradísimas...Si lo tienes que alimentar, no son delicados, comen hasta verdura.







Como nos gustó tanto crear, hemos aprovechado para convertirnos en súper héroes con súper poderes.















martes, 25 de abril de 2017

LAS DECENAS

¿DOMINAMOS YA EL CONTEO DE DECENAS?

Vamos a trabajar las grafía que muchos recitamos de memoria ¿pero conocemos esos números que mencionamos? , ahora trabajamos la grafía, su orden hacia adelante, hacia atrás, y desordenados.
Cuando empezamos con la decena lo hacemos en orden de 0 a 100.

NIVEL 1.

 


NIVEL 2

Nos inventamos un metro y vamos colocando números, primero el 80, después el 30... También lo usamos para colocar la cantidad correspondiente con depresores.


NIVEL 3. CINQUILLO DE DECENAS.
Igual que hicimos en 3 años con la baraja de cartas, lo hacemos con las decenas.
El formato es distinto para que sea más atractivo y cada decena de un color. La idea  de una seño de 1º y 2º  de primaria, que infantiliza su aula,  Angela Marchán. Muchas gracias por compartir tanto y ampliar mis ideas jjj.

Otro juego viajero que nos vamos a llevar a casa para disfrutar en familia.
Las normas son las mismas, empezamos por el 50 y solo podemos ir hacia arriba o hacia abajo y del mismo color.




AÚN QUEDA OTRO NIVEL... LO COMPLICAMOS EN LA SIGUIENTE ENTRADA.

domingo, 23 de abril de 2017

SÚPER TACTO: LA CAJA DE LAS SENSACIONES


"Si lo siento es porque existe"
Los órganos de los sentidos nos permite relacionarnos con el entorno, percibirlo, ya que nos aporta información variada sobre las sensaciones percibidas a nivel olfativo, auditivo, visual, táctil y de gusto.
En grupo hemos decidido que sentidos vamos a comprobar para saber si somos súper héroes. Tres fueron los elegidos: la vista, el tacto y el oído. Ya hemos trabajado la visión .

 En esta ocasión, el sentido del tacto.

Con ayuda de algunas familias hemos podido preparar esta actividad que a los chicos les ha encantado por el momento de misterio y de emoción.
No dejábamos que nadie se adelantara para que no nos quitase ese momento de descubrimiento que tanto nos gusta.

Se trataba de adivinar con el tacto que estaban tocando, que sensación tenían. Algunos preguntaron al principio ¿que hay dentro' ¿me voy a pinchar?
Cautelosos metían la mano en la caja que esta no tiene ningún agujero, de modo que no se podía ver nada.
Para ayudar con el vocabulario la seño escribe en la pizarra las palabras que podíamos utilizar con sus contrarios: suave-áspero, rugoso, liso, pincha, raspa... Para que nunca nos falte recursos para expresarnos.


 Alguno añadía blando, duro...

El mismo objeto lo definían varios niños para ver si coincidían, cuando llevábamos unos pocos abrimos la puerta de la caja y descubrimos que lo que había dentro era una de nuestras manos.
Menuda sorpresa, y ya descubierto intentaban adivinar por el tacto si era la suya. Así cuando Elsa dijo que lo que tocaba parecía blando como una balleta pero que se podía aplastar, Carlos dijo "seguro que es lo mío que se puede explotar".
"Esta parece que pincha"
"Es la de Samuel seguro"...

Los niños de esta edad están en la etapa de investigar, indagar, tocar todo y comprobar que lo que dicen los demás es verdad, así que imaginaros lo que siguió, sacar todas las manos y tocar, tocar...

Así que hicimos un mural para pegar en el pasillo y poder tocar cuando queramos, de paso escribimos que palabra define mejor mi mano.


PRUEBA DE SÚPER  HÉROE CONSEGUIDA.

viernes, 21 de abril de 2017

SÚPER VISIÓN

Nuestra caja de las emociones nos sigue ofreciendo revisar nuestros sentidos.
Uno de los sentidos que pensamos que más se repiten en los súper héroes es la vista: visión nocturna, rayos x, visión de lejos... 

El primer sentido que comprobamos,la vista.

Nuestro médico particular, comprueba si vemos bien cambiando los colores.
 Lo bueno de esta actividad es el descubrimiento y la experimentación. El médico solo enseña un color y mezclaba 2. Al salir al pasillo ellos mezclan y descubren para unos el fucsia, otros piensan que era morado, lila. Descubren el contacto con el sol... Los niños son investigadores innatos, no sería normal si el niño solo se quedase en mirar con un solo color...

EL PODER DE UNA MIRADA
"Hay miradas que matan" o una mirada vale más que mil palabras.
Primero identificamos donde está nuestra mirada y encontramos parecidos con otros ojos. Carlos decían que los suyos no se parecían a los demás porque él tenía las pestañas de su tita Mari jeje.

¿Pueden hablar los ojos?  a veces  nos damos cuenta cuando alguien tiene sueño, o no está prestando atención con solo mirar.  ¿Que estáis pensando vosotros?
Creamos pensamientos a modo bocadillo de comic, en el que cada uno escribió lo que quiso.
Después de las vacaciones Sofía nos contó que adivinó que su prima tenía sueño con solo mirarla jeje.


Y una prueba de agudeza visual. ¿sois capaces de leer sin equivocaros?

domingo, 16 de abril de 2017

SUPER PUNTOS DE HÉROE



Matemáticas gamificadas.

Este trimestre  cada equipo tenía una caja de súper puntos, que nos servía para valorar que todo el equipo al completo participase en una actividad de grupo,
Las familias aportaron cajas de toallitas que se han decorado según los nombres de los equipos de este 2017.  EL equipo hulk  era más complicado decorar la, por el tipo de caja que aportó y la falta de recursos.
La puntuación  era 4 tapones(uno por cada miembro del equipo) por cada actividad terminada. Si consiguen que todos participen, aportando ideas o haciendo una parte del trabajo serían 10 puntos.
Ellos mismos prepararon sus tapones que decoraron con dibujos de goma eva  que taladraron, así de paso trabajamos la motricidad de las manos.
Cuando llegaban a 10 tapones se cambiaba por un tapón decena (el tapón rojo) porque no teníamos tantos tapones blancos, y así cada semana hacemos el conteo rápido de puntos-tapones, hasta por decenas.









De esta forma el que deja que los demás trabajen  sin hacer nada, se ha motivado a elegir corriendo lo que va a hacer para que nadie le quite ideas, o, los demás le involucran: "si no sabes, ayuda me".

No ha sido sencillo para los equipos que tenían  o bien niños muy independientes que pasan de lo que dice un grupo, o bien donde hay niños que son muy dependientes y poco autonómos. Este último caso no se tenía en cuenta y el grupo puntuaba siempre sus 10 puntos.



Tanto les gustaba puntuar y sumar tapones, que hemos traspasado esta actividad a papel para que podamos jugar en asamblea y también en casa. Se ha convertido en nuestro primer juego viajero.
En lugar de tapones, estrellas en papel. y los tapones rojos los sustituimos por tarjetas rojas que le hemos llamado cheques, donde aparecen 10 estrellas.

 CONCEPTOS A TRABAJAR:
Para poder jugar,   hemos necesitado dados para sumar puntos, y  distintos héroes, uno por jugador.

  • Subitización: Conteo rápido del dado: el niño ya conoce los puntos del dado que no le hace falta contarlos. De un simple vistazo sabe cuántos puntos son.
  • Suma rápida.  
    • Nivel incial/nivel cuerda de la cadena numérica : cuenta todos los puntos del dado.
    • Nivel 2 : No cuenta todos los puntos del dado, ha de romper la cadena numérica y empezar a contar desde un número, uno de los dados no se contaría. 
    • Nivel 3: suma rápida, ya sabe que 4 y 3 son 7, 6 y 4 =10, etc. Este niño ya hace la suma con solo ver los dados.
  • Conteo sencillo hasta 10 estrellas.
  • Repaso de decenas: el niño debe de comprender que si tiene 10 estrellas hace una decena y las cambia por un cheque de 10. El conteo final es sumar todas las decenas/cheques rojos que tiene y los azules.
  • Representación  simbólica:  realizar el conteo final con solo ver sus tarjetas. Es decir 2 tarjetas rojas y 3 estrellas serían 23 puntos... 
Aprovechamos al recoger para contar todas las estrellas que tenemos, sobre todo en casa para que vuelvan las mismas que se fueron.



COMO CONTAMOS TAPONES

El conteo rápido de tapones ya lo hacemos fenomenal, por lo que para complicar esta actividad, cambiamos utilizándolos para resolver y ya le vimos los inconvenientes.

Elsa y Aarón lo explicaron muy bien. Elsa al ser la primera contó sus tapones pero no terminó de hacer la operación.
Cuando apagamos la cámara lo explicó con la lógica aplastante de un niño, "no se puede deshacer un tapón  rojo ". Ellos descubren que cuando llegas a la decena (lo que llamaríamos una cuenta con llevadas) al tapón no le puedes quitar una unidad,  no se rompe. Cuando llegó el turno de Aarón, le dimos la opción de resolverlo a su manera, y lo resuelve con la retrocuenta.  Pero después de ellos decidimos que mejor seguir trabajando con palillos.

Lo gratificante es cuando llega el día de juego libre y los peques escogen estos juegos, atentos al final del vídeo.



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lunes, 10 de abril de 2017

REVISIÓN MÉDICA: GRÁFICA DE SÚPER HÉROE

REVISIÓN MÉDICA DE SÚPER HÉROE.

Que bien nos vino que Martín trajese un maletín de médico cuando queríamos ayudar a la turista que nos pidió ayuda, porque nuestro Super Porqué del Corazón y nuestros super héroes en apuros quieren saber si tenemos todos los sentidos preparados. 
Empezamos con una revisión médica sencilla.

PERCENTIL DE SÚPER HÉROE

CONCEPTOS:
  • Ampliar la cadena numérica, salen números mayores a 100.
  • Localizar un número  entre 2 tramos, 2 decenas en este caso.
  • Generalizar lo que sabemos de los números pequeños a los grandes, no es lo mismo decir que 12 está entre 10 y 20, que 109 está entre 100 y 110, más cuando estos números parecen más complejos para ellos.
  • Número mayor y menor contando hacia atrás. colocamos los números de mayor a menor.
  • Reforzar nombres de decenas.
  • Más alto que... más bajo que.
  • ¿Qué es una gráfica?



Pasamos revisión: 
Nos medimos.

La sala de espera a rebosar de pacientes con su cita reservada.
El médico iba llamando,  siguiendo la lista de pacientes, medía y los pacientes localizaban y señalaban su altura en un mural, la seño hacía una señal y ellos ponían un gomet.

 El mural. Vamos uniendo los puntitos que nos han salido. Decimos que parece una montaña y nos fijamos en los picos. ¿Que puede pasar en los picos que van hacia abajo?




Días después ya no nos acordamos de lo que medíamos exactamente, vamos a la gráfica y localizamos la franja numérica en la que se encuentra, y verbalizamos: mi altura está entre el 100 y el 110, y comparamos con otro punto, quien está más arriba y más abajo,para ayudarnos a hacer esta fichita:

El detalle es que muchos no coloreaban el metro al completo si no solo la franja donde se encontraba.



jueves, 6 de abril de 2017

ALMAGRO EXPRES: ANFITRIONES Y GUÍAS TURÍSTICOS


Si caminas solo, irás más rápido, si lo haces  acompañado llegarás más lejos.

                                                   
El final de nuestro proyecto. La visita de nuestras socias Prado Merino y Rosario Arroyo y sus niños de 4 años con los que colaboramos. Vienen a visitarnos lo culipardos!!

Nuestros chicos de 5 años se convirtieron en guías turísticos por un día,  hasta su tarjeta identificativa llevaban por si alguien les quería contratar,y, en unos auténticos anfitriones.
 Desde que nuestros socios del proyecto llegaron nos convertimos en auténticos anfitriones. Salimos a la puerta a recibirles para invitarles a pasar, como hacemos cuando viene alguien a casa. En la puerta  Elsa recibió  un regalo para todos, que no abrimos hasta acabar el día.
Les indicamos donde estaban los baños para que las 2 clases visitantes se preparasen para recorrer  nuestro pueblo.

Mientras, los demás en clase esperábamos escuchando su canción del proyecto, una muy popular de la Mancha.
Ya todos preparados salimos por delante  muy pendientes para no perder a nuestros invitados. Y en cada punto de encuentro, los expertos contaban la parte que habían investigado en sus casas o, lo que se acordaban de clase.
Viajamos en barco como hizo nuestro personaje famoso Diego de Almagro y hasta encontramos tesoros, como él.
Un tesoro que nos encantó, porque ya teníamos hambre, unos rosquillos que estaban esperándonos en la plaza, y,que trajeron nuestros nuevos amigos. Una mamá lo envolvió para meternos en situación.
Lo mejor fue al llegar al parque, donde nos dividimos por equipos, equipo rojo y amarillo, para ayudar a los peques a encontrar unas pistas que dejamos escondidas en bancos, farolas... vocabulario relacionado con un parque, el nuestro.


Cada 2 niños se fueron uniendo a un grupo de 4 años. Fuimos sus guías,cuidamos de ellos porque eran más pequeños y esperamos a que hicieran su parte para hacer la nuestra.




Las pistas que les dimos las  preparamos entre todos, para buscar un mensaje secreto, del que solo conocíamos una palabra, para que no se nos escapase.





Uniendo  todas las pistas salía la palabra: SOMOS TURISTAS EN ALMAGRO.
Un auténtico día de convivencia. Decían que habían conocido niños nuevos. Nos despedimos con un abrazo gigante a las seños que vinieron a vernos.





ACTIVIDAD INTERCENTROS by Slidely Slideshow

Y el gran regalo al que le vamos a sacar mucho partido en nuestro proyecto actual:
MUCHAS GRACIAS

La sensación de ver a los chicos interactuar y esperar reacciones de los turistas... de nuevo nos hemos enriquecido todos. Ellos, y las seños, que no trabajando en el mismo centro hemos realizado un proyecto común fantástico. Cuánto se aprende tomando un café .